2024年12月31日，洛江區(qū)心理教研活動暨郭梅蘭名師工作室“送教送培下鄉(xiāng)”活動在馬甲中學舉行。參加此次活動的有泉州市教科院心理教研員洪慧芳老師、豐澤區(qū)進修學校心理教研員辜瑩瑩老師、2024年泉州市中學教學精英（心理學科）孵化選手、洛江區(qū)專職心理教師?；顒佑陕褰瓍^(qū)第三實驗小學蔣春蘭老師主持。
首先是雙陽中學莊秋香老師帶來課例《遇見小確幸》。本節(jié)課以積極心理學為理論基礎，運用五感法，引導學生打開五感去關注積極體驗和積極事件，帶領學生感受小確幸——探索小確幸——創(chuàng)造小確幸，旨在提高學生對于小確幸捕捉能力，善于發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
接著是奕聰中學吳海燕老師執(zhí)教《生命的“繩子”》，以“繩子”為意象代表困難與挑戰(zhàn)，通過冥想、繪畫呈現(xiàn)自己與繩子的關系，再通過漫畫引導學生尋找到積極看待困境與挑戰(zhàn)背后的各種力量。通過這節(jié)課讓學生認識到困難是普遍存在的，每個人身上都蘊藏著應對困難的力量和資源。
交流研討環(huán)節(jié)，氣氛熱烈非凡，仿若一場智慧的盛宴。與會教師分組對兩節(jié)課進行研討，在教學設計和師生互動等方面提出自己的見解。四位中學教學精英孵化選手踴躍參與觀評課展示，對兩節(jié)課進行深入的評課與重構。泉州市教科院洪老師對兩節(jié)公開課進行了點評，精準剖析教學亮點，針對教學方法優(yōu)化、學生心理深度挖掘等方面提出建設性意見，她指出可以從初心出發(fā)，理順邏輯，推進教學內(nèi)容，不僅僅是文字的呈現(xiàn)，畫面感的具象化，更易促使學生內(nèi)心的感受自然流露。在學生分享時可以有更多的師生、生生互動，去看見學生的真實內(nèi)在，更深入人心。洪老師的專業(yè)指導為在場教師撥云見日。
下午迎來了兩位心理教研員的精彩講座。首先是豐澤區(qū)教師進修學校教研員辜瑩瑩老師主講《接納承諾療法在中小學心理健康教育中的應用與實踐》。辜老師介紹了ACT的基本理念、六個維度、核心過程及其在學校心理健康教育中的具體應用，通過生動的案例、互動的問答和實用的技巧演示，讓老師們深刻理解了接納承諾療法的精髓。
接著是泉州市教科院洪老師帶來講座《如何搭好心理教學設計的情景框架》。洪老師以其深厚的心理學理論基礎和豐富的教學實踐經(jīng)驗，深入淺出地講解了心理教學情境設計的重要性以及搭好情境框架的邏輯。同時列舉豐富的優(yōu)質(zhì)教學案例展示如何構建“一境”到底，如何實現(xiàn)“導境—鋪境—升境—閉境”。她提到，情景框架的搭建應遵從邏輯貼近學生的生活實際，能夠激發(fā)學生的共鳴和興趣，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，引導學生主動思考和探索。
最后工作室領銜人郭梅蘭老師總結(jié)發(fā)言，她首先感謝各位專家、老師的蒞臨，回顧本次研修主題的確定，將送教課程設計初衷、背后的心理教育理念娓娓道來，為后續(xù)教學實踐提供了方向。本次活動讓老師們深刻地認識到，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)、提升幸福感是每一位教育工作者義不容辭的責任。讓我們攜手共進，為孩子們的成長撐起一片心靈的藍天！
文字：陳應琴
圖片：黃斯瑜
編輯：林輝煌
初審：謝樹森
復審：杜意妹
終審：校長室
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